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浅谈“培优补弱”活动的一些做法

2011年11月08日 15:58:07 来源:永济市实验中学 访问量:365

浅谈“培优补弱”活动的一些做法
薛继红
     实验中学经历了近十个寒暑春秋的洗礼,已经稳稳屹立于河东大地,成为蒲坂课改教学的先锋。为了进一步提高教学质量,提高学生的自学能力,把课堂真正还给学生。使每位学生都获得发展,取得进步。在李校长的指导下,在全年级内开展了“培优补弱”的活动。
       首先,建立培优班,以教研组为单位研讨培训内容,所选题目符合中考方向,有益于学生分析理解能力、综合运用能力的培养。
       “培优班”学员共有60名,每周活动一次,时间为40分钟左右。数学、英语、物理各学科组所有教师轮流辅导。
       其次,升学边缘学生的弱科辅导也不容忽视。这些学生的弱科阻挡了他们步入重点高中的脚步,也是阻挡我们学校中考再创新高的不良因素。所以培优的同时,补差也同等重要??斡嗍奔?,我们不允许给学生留作业,让学生对课堂所学进行自我反省,自我补差,学会自学。教师有针对性地对个别学生进行知识辅导与落实,并进行个别谈话,了解他们“弱”的原因,打开症结。使学生相信老师并产生自信,相信自己能学好这门课,慢慢由“弱”变“强”,从而全面发展。
       开展“培优补弱”活动以来,我们遇到了不少问题,辅导方法尚有欠缺,时间安排存在不足,学生自学能力不够等等。但我们也清楚认识到这项活动的重要性,不是说“万事开头难”吗?所以我相信“难”只在开头,“易”一定在今后!只要我们坚持下去,一定会有丰厚的回报。

编辑:陈国强
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